Estudiantes de la UPC se manifiestan en defensa de la Educación Pública

PROGRAMA MÍNIMO DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS COLOMBIANOS

I.                 FINANCIACIÓN.

-         Aseguramiento de la Educación como un derecho y una condición necesaria para el desarrollo nacional, dejando de lado su connotación como mercancía; por tanto, rechazamos de manera íntegra y categórica la nueva Ley de Educación Superior y cualquier medida que tenga como propósito abrirle paso al lucro y a las transnacionales de la Educación Superior, incluyendo aquellas que hacen parte de los Tratados de Libre Comercio y los demás acuerdos comerciales que Colombia adopte sobre ésta materia.

-        Financiamiento  estatal adecuado a la Universidad Pública sin condicionamientos, es decir, un aumento de los recursos estatales a la base presupuestal que dé cuenta de los costos generados en seguridad social, nomina docente y administrativa, programas de bienestar, aumento de cobertura, investigación e inversión; entendiendo que la financiación adecuada de la Universidad Pública es la principal herramienta para el aseguramiento de la calidad. De igual manera exigimos el pago de la deuda del Gobierno Nacional y de los entes territoriales con las Universidades Públicas.

-         El Estado debe ejercer la función de inspección, vigilancia y control sobre los montos de las matriculas en universidades colombianas. Los estudiantes debemos ser participes de manera real en las discusiones que al interior de las universidades se dan en torno al particular. Estas medidas deben estar orientadas hacia el congelamiento de matriculas en universidades privadas y públicas, y la gratuidad en las universidades públicas hacia el futuro tanto en pregrado como en posgrado.

-        Eliminación de exenciones tributarias a las multinacionales extranjeras e incremento progresivo de la participación estatal en la explotación de recursos naturales, en particular los de tipo minero-energético y reducción del presupuesto destinado tanto a la guerra como a la deuda pública, a fin de garantizar una financiación plena para la educación. Rechazamos las privatizaciones de empresas de servicios públicos pues ello es causa fundamental de su carestía. Parte de las utilidades de las empresas de servicios públicos deben destinarse al financiamiento de las Universidades Públicas.

-        El Icetex solo  será financiado por recursos del estado, no provenientes de deudas con el sector financiero ni con organismos multilaterales de crédito, así tendrá la capacidad de reestructurar sus créditos,  suspender los procesos contra quienes no han podido pagarlos y refinanciar los restantes. Los nuevos créditos que se otorguen serán sin capitalización de intereses y contarán con subsidios por logros académicos, deportivos y culturales.

II.               DEMOCRACIA Y AUTONOMÍA

-         Fortalecimiento de la autonomía universitaria, entendida ésta como:

i) La facultad de las Instituciones de Educación Superior para definir sus cuerpos de gobierno de manera democrática y con participación mayoritaria de los estamentos que componen la comunidad universitaria en la dirección de la misma; ii) Definición autónoma de sus agendas investigativas, programas, currículos y contenidos por miembros de la comunidad académica como herramienta para asegurar la calidad,; iii) Determinación autónoma del gasto, en base a las necesidades, prioridades y definiciones de la comunidad universitaria. La autonomía entendida en estos términos solamente puede desarrollarse en tanto la comunidad académica cuente con garantías efectivas para la participación, por tanto exigimos el descongelamiento de la planta docente de las Universidades Públicas y el aumento de los profesores de tiempo completo y de dedicación exclusiva. Rechazamos los procesos de acreditación y las pruebas Saber Pro –antes Ecaes-, en primer lugar, por no constituir un referente real que dé cuenta de la calidad académica y en segundo lugar, por constituir una flagrante violación a la autonomía académica de las Universidades colombianas. Bajo ninguna circunstancia se puede entender que en virtud de la autonomía universitaria se obligue a las Universidades Públicas a basarse en sus propios esfuerzos económicos para garantizar su funcionamiento e inversión.

III.              BIENESTAR

-         Entendemos que el bienestar universitario es un componente integral de la formación académica y por tanto éste debe ser ofrecido directamente por las Universidades y no a través de concesiones. Con este sistema se deben asegurar las  elementales prestaciones como salud, alimentación, vivienda, transporte y el ejercicio de actividades deportivas, culturales y artísticas. Las garantías laborales para los trabajadores hacen parte del mismo, por tanto exigimos la contratación directa de los empleados de las universidades y el respeto a sus derechos salariales y prestacionales.

-        Exigimos que los recursos para bienestar universitario sean contemplados por los recursos que destina el Estado a las Universidades Públicas y que estos integren su base presupuestal.

IV.             CALIDAD ACADÉMICA

-        Comprendemos que la calidad académica solamente será producto del respeto y garantías para que las comunidades académicas puedan desarrollar de manera optima su ejercicio académico, por tanto exigimos: i) El descongelamiento de la planta docente de las Universidades Públicas del país y el aumento progresivo de docentes de tiempo completo y de dedicación exclusiva; ii) El respeto y garantía para la libertad de cátedra en todas las universidades colombianas; iii). El aumento de cobertura en educación superior sobre la base de financiación adecuada a la Universidad Pública, como principal herramienta para asegurar la calidad. Finalmente rechazamos la estandarización de contenidos, política desarrollada a través de diferentes herramientas como los procesos de acreditación, las pruebas Saber Pro o la implementación de competencias académicas, ciudadanas o laborales.

V.               LIBERTADES DEMOCRÁTICAS

-        Respeto y apoyo tanto a las expresiones culturales, políticas y sociales al interior de las Universidades, como a las formas de organización estudiantil, profesoral y sindical. Exigimos garantías para el goce efectivo de los Derechos Humanos, por tanto rechazamos la militarización de los campus y la persecución hacia miembros de la comunidad universitaria. De igual manera nos oponemos a las acciones tendientes a estigmatizar al movimiento universitario y exigimos respeto a la movilización social y al derecho a la protesta, así como a las demás libertades y derechos democráticos.

VI.             RELACIÓN UNIVERSIDAD-SOCIEDAD

-        La universidad colombiana debe estar ligada a las necesidades más sentidas del pueblo colombiano y al desarrollo y progreso de su mercado interno, por tanto su actividad académica e investigativa estará a su servicio. Esto implica que la universidad pública debe discutir y adoptar un nuevo modelo pedagógico que afronte, discuta y genere alternativas con respecto a las problemáticas sociales, económicas y medio ambientales que afronta el país, vincule a los grupos étnicos y culturales que componen la nación colombiana. Entendemos que la extensión universitaria hace parte integral del quehacer académico de la universidad motivo por el cual este debe responder a las prioridades y necesidades del pueblo colombiano.

-        Exigimos la creación de hospitales universitarios plenamente financiados por el Estado al servicio de la comunidad académica y de los colombianos y no al servicio del sector privado.

-        El estudiantado exhorta la concreción de la solución política y dialogada al conflicto armado interno que vive el país.

7 de Septiembre - GRAN MARCHA NACIONAL EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Rechacemos el nuevo proyecto de Ley de Educación Superior que pronto se presentará al congreso por parte del Gobierno de Juan Manuel Santos cuyo principal propósito es continuar profundizando las políticas Neoliberales de privatización de las Universidades y avanzar en la reproducción de las condiciones que determinan el descenso progresivo de la calidad de los programas ofrecidos por estas.

Estamos convencidos de que es el estado el único responsable y capaz de garantizar el derecho a una educación de calidad, científica, democrática y al servicio del pueblo. Es hora que la educación pase a un primer plano en el acontecer político nacional y que se le otorgue la importancia que se merece dentro del proyecto de país que queremos las mayoría de los Colombianos, un país soberano, mas equitativo, con una justa distribución de la riqueza, un país próspero, de oportunidades ,de plenos derechos y que satisfaga las necesidades básicas de sus pobladores.

La Universidad Popular del Cesar, desde sus estamentos, como directa perjudicada y como escenario del pensamiento, debe participar en la construcción del movimiento social que apunte a lograr estas trasformaciones, por lo tanto, llamamos a toda la comunidad Upecista a sumarse a esta gran jornada de movilización nacional exigiendo una mayor financiación para la U pública y por supuesto para nuestra institución.

La MESA AMPLIA ESTUDIANTIL estableció que la concentración para la marcha se realizará este 7 de septiembre a partir de las 8:00 a.m. en el campus Universitario de Sabanas desde donde partirá el recorrido hasta la Gobernación del Cesar.

¡Todos a marchar este 7 de Septiembre en defensa de la Educación Pública en Colombia!

ARRANCA LA MESA AMPLIA UNIVERSITARIA EN LA UPC

El 24 de agosto de 2011 se creo la Mesa Amplia Universitaria con la participación de varios de los mas destacados sectores y líderes estudiantiles de la universidad popular del cesar entre ellos Julio Bertty, William Lasso, Alfredo Bermudez, Ketty Fuentes, Abel Carreño, Maryis Pacheco y el representante de los estudiantes ante  la facultad de Ingenierías Álvaro José Julio Beltrán, los cuales conforman el comité operativo provisional de la Mesa.

La Mesa Amplia Universitaria tiene como objetivo principal discutir desde los diferentes estamentos de nuestra alma mater; la Universidad Popular del Cesar (Estudiantes, Trabajadores y Docentes) el nuevo proyecto de ley de educación superior presentado por el gobierno de Juan Manuel Santos y su impacto a nivel nacional y local. Cabe de antemano agregar que este proyecto de Ley no soluciona la crisis financiera de las universidades públicas las cuales tienen un déficit presupuestal de cerca de 750 mil millones de pesos debido al abandono del estado y al recorte de las transferencias sino que por el contrario, las sumerge mucho más en la ola de las privatizaciones y en el detrimento de la calidad.

De esta manera invitamos a toda la comunidad upecista a ponerse al tanto sobre el tema y a expresar un rechazo tajante contra este proyecto de ley que se convierte en el más grabe atentado contra la educación en la historia del país. Únete a la Mesa Amplia Universitaria. Estaremos informándolos por este medio y con la realización de diferentes actividades pedagógicas que se llevarán a cabo en todas las sedes de la UPC.

¡Viva la UPC! , ¡Todos Unidos Contra la Nueva Ley de Educación Superior de Santos!

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Las marchas estudiantiles sí tienen cara: aquí están sus líderes

Por: LaSillaVacia.com Gustavo Gómez Martínez, 8 de Abril, 2011 10:14 pm

Vea aquí el texto de la reforma a la Ley 30 propuesta por Santos. El miércoles, el director del DAS, Felipe Muñoz, dijo que las marchas que promovieron los estudiantes universitarios en varias ciudades del país estaban infiltradas por grupos terroristas. Los datos de inteligencia indicaban que las células urbanas de las Farc y el Eln intentarían tomarse la jornada de protesta que estudiantes, profesores y directivos convocaron para expresar su rechazo a la reforma a la Ley de Educación. La Silla Vacía acompañó a líderes estudiantiles de las universidades Nacional, Pedagógica, Distrital, Externado y Libre. Todos ellos dan la cara. Si bien hay personas que se tapan la cara para protestar y recurren a hechos violentos, los líderes estudiantiles no se encapuchan y prefieren reivindicar sus derechos en manifestaciones que se alejan de los tropeles y las pedreas. Estos líderes que dan la cara, organizan las marchas y caminan con sus compañeros, son quienes al final tienen la vocería de los estudiantes. Y los que piden un asiento en la discusión de la reforma de la Ley 30, o Ley de Educación. Estuvimos con los líderes de la Organización Colombiana de Estudiantes (OCE) y de la Federación Universitaria de Estudiantes (FEU). La primera agremia a estudiantes de universidades privadas y públicas porque, como lo dice Juan Sebastián López, aspirante a graduarse de abogado y representante estudiantil de la Universidad Externado, este tipo de reformas -como la de la Ley 30- afecta por igual a todas las universidades del país. Los otros miembros de la OCE con los que hablamos son Óscar Ruiz, estudiante de Ciencias Sociales de la Pedagógica, Maria Paula Marín, ingeniera Industrial de la Distrital, y Estefanni Barreto Sarmiento, presidente del Consejo Estudiantil y estudiante de Derecho de la Libre. Ellos coincidieron en que si bien se han registrado hechos violentos durante las manifestaciones estudiantiles, los medios de comunicación terminan presentándolos como los hechos protagónicos. Con eso, explican, terminan siendo distractores que buscan evitar las discusiones sobre las propuestas de los estudiantes. También hacen que se evada el reconocimiento a un movimiento que se está formando. “Son hechos aislados, lo que nos interesa es discutir la propuesta de reforma a la Ley, la cual no reconoce que hay una crisis financiera en la educación pública y por lo tanto no la soluciona”, dijo Óscar Ruiz. Los estudiantes de la FEU coinciden con estos argumentos aunque admiten las otras realidades. Edder Carrión, líder de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Distrital, dice que los hechos violentos son legítimos, si bien él no los comparte. David Flórez, ex representante estudiantil al Consejo Superior Universitario y estudiante de la Maestría en Derecho de la Universidad Nacional de Colombia, dice que las universidades públicas son -y deben ser- el reflejo de la realidad del país y esa realidad está marcada por el conflicto armado. De allí, explica el estudiante, la presencia de grupos armados en algunos claustros. Pero eso sí, advierte que el hecho de que esos grupos armados estén no quiere decir que manejen la discusión y, por el contrario, asegura que lo importante no es discutir estos hechos, sino las propuestas concretas que los estudiantes tienen sobre cómo debería ser la educación en Colombia. Estas son las caras de los líderes estudiantiles: Fotos: Felipe Rincón, Sara Rojas. Edición de video: Sara Rojas                         Contenido Relacionado:  Los cinco puntos que enfrentan a los estudiantes y profesores con la Ministra

Derrotemos la entrega de la universidad pública al capital financiero

Declaración de la Organización Colombiana de Estudiantes, Bogotá 14 de marzo de 2011.

El presidente Juan Manuel Santos anunció el pasado 10 de marzo una reforma estructural a la educación superior. De sus palabras se extrae que apunta a favorecer de manera directa al capital financiero y a las multinacionales de la educación superior, así como a marchitar la situación financiera de las universidades públicas. Esta política es lo más grave que le podría suceder a la educación superior en Colombia en toda su historia.

La modificación propuesta en la naturaleza de las Instituciones de Educación Superior, respecto a su transformación en entidades con ánimo de lucro, es una exigencia de las multinacionales de la enseñanza superior y del capital financiero. Así quedó consignado en el capítulo de comercio transfronterizo de servicios del Tratado de Libre Comercio entre Colombia y Estados Unidos, en donde Colombia se comprometió a crear una “forma de tipo especifico de entidad jurídica para los servicios de enseñanza superior”. Dicha reforma les permite, a la luz de la legislación comercial, que este tipo de instituciones puedan distribuir dividendos y realizar inversiones en otros sectores de la sociedad, para no hablar de las implicaciones en lo referente a los costos de matrícula y demás servicios universitarios.

Esta propuesta que se presenta como novedosa tiene su origen en el tratado de libre comercio, firmado entre Estados Unidos, México y Canadá, el TLCAN o NAFTA, que implicó la entrada de las multinacionales de la educación superior y de las universidades corporativas: Apollo Global Incorporated y la Laureate Education Inc, entre otras. Esta ultima que ha comprado universidades en más de 20 países y que ya se alza como una de las dueñas del “mercado” universitario en Mexico, avanza a pasos avasallantes en Brasil, país que como lo señaló Santos, será el ejemplo a seguir y en donde solamente la Laureate Education Inc. se ha hecho al control de 9 Instituciones de Educación Superior. Con esto se abre la compuerta para que juventud colombiana sea formada por las multinacionales ligadas a la producción como las de Motorola, Disney, Malboro, Coca Cola, General Motors, Lufthansa, Shell, American Express, Microsoft. Este tipo de instituciones ya tienen sus primeras semillas con la universidad de Sanitas y con la Chevrolet para taxistas.

Tampoco sorprende que se condicionen los recursos para las universidades públicas sobre la base del cumplimiento de "indicadores de gestión". Esta propuesta no sólo no va a resolver la crisis financiera de las universidades públicas, que como lo ha afirmado el Sistema de Universidades Estatales, SUE, es superior a medio billón de pesos, sino que además vulnera la autonomía, la calidad y la democracia universitarias. Estos indicadores conllevan al aumento en cobertura sobre la base de los mismos o de menos recursos por estudiante, incrementos destinados a su vez, solamente, a ciertas universidades, programas y metodologías de enseñanza, en resumen: los nuevos recursos serán para los programas acordes a las necesidades de los “sectores locomotoras” de la mal llamada prosperidad democrática, o en palabras de Santos “en nuestro gobierno, la educación de nuestros niños y jóvenes corresponde a los rieles de las cinco locomotoras que nos llevarán hacia la Prosperidad Democrática”.

La reforma propuesta permite que las multinacionales de la educación superior y las universidades corporativas se entronicen en la educación superior, subsidiando la demanda de educación privada por medio del Icetex, pero además con base en lo acordado en el TLC, será claro que dichas instituciones también podrán hacerse a subsidios directos por parte del Estado y aupados con exenciones tributarias. La reforma educativa de Santos es en suma la consolidación de la confianza inversionista de Uribe, esta vez en el sector educativo.

La mejor manera para hacer de la educación superior un negocio privado es comenzar por desmantelar su carácter público, su financiación proviene del presupuesto nacional aportado por la población, es por esto que debe estar a su servicio. Los altos costos de matrícula de las universidades privadas son producto del marchitamiento premeditado de las universidades públicas y de la permisividad oficial hacia los mercaderes de la educación. Estas condiciones oprobiosas se profundizarán a menos que los sectores demócratas de la sociedad opongan la unidad y la movilización a la más retardataria de las propuestas educativas en la historia del país. Que cuente el país con que los estudiantes unidos con los demás estamentos universitarios derrotaremos ésta iniciativa mediante la lucha de masas y persistiremos en el propósito de concretar una educación de carácter científico, al servicio del desarrollo de la nación y del progreso del pueblo colombiano. Derrotar la política de Santos en educación superior es la tarea principal de estudiantes, profesores, trabajadores y todos los que defiendan la educación pública.

DECLARACIÓN FINAL DEL ENCUENTRO NACIONAL DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

LA CRISIS DE LA UNIVERSIDAD  COLOMBIANA Y LAS RESPUESTAS DEL MOVIMIENTO UNIVERSITARIO

Colombia en la actualidad es el sexto país más desigual del planeta, solamente superado por países como Haití, Botsuana e Islas Comoros. Hoy en Colombia solo 28 de cada 100 colombianos en edad de trabajar tiene un empleo estable y formal, mientras los 72 restantes se reparten entre informalidad y desempleo. Como si fuera poco el 50% de nuestra población es pobre.

Con este panorama resultaría obvio que el Estado haga esfuerzos adicionales para educar a su pueblo y así poder salir de la pobreza y el subdesarrollo que nos agobia. Lamentablemente el nuevo gobierno continua profundizando la política oficial de la última década, es decir: El paulatino desfinanciamiento de la Universidad Publica en claro detrimento de la calidad, la política de subsidio a la demanda a través de la colocación de créditos provenientes del capital financiero mundial, en detrimento del subsidio a la oferta; el continuo atropello a la Autonomía Universitaria baluarte de la Educación Superior, el desmonte del Bienestar Universitario, y la constante estigmatización del movimiento estudiantil, profesoral y sindical.

Con el propósito de profundizar la política de mercantilización de la Educación Superior, el proyecto de presupuesto general de la nación (PGN) presentado por el gobierno para el año 2011 incluye una reducción de 7.47% respecto del presupuesto del año 2010, hecho que comprueba el carácter retardatario y continuista del gobierno Santos, respecto de la política de “revolución educativa” de Uribe.

La necesidad de más presupuesto para la educación pública no es un capricho de unos pocos, es una necesidad imperante e inaplazable de la nación colombiana, es además, condición sine qua non para el desarrollo nacional y la superación de la desigualdad social.

En este marco los representantes estudiantiles de la Educación Superior Pública y Privada nos hemos reunido con el objeto de trazar una hoja de ruta común de respuesta y movilización ante la inminente aprobación de la Ley de Presupuesto General de la Nación del año 2011, partiendo del rechazo unánime a la política de desfinanciamiento y privatización de la educación pública y de violación sistemática de la autonomía universitaria por vía de la asfixia presupuestal de las Universidades Públicas, y del menoscabo de la democracia y la participación de los estamentos que componen la comunidad universitaria en cada una de las decisiones atinentes a la Educación Superior. De manera que surge como consenso, el rechazo categórico al proyecto de reforma a la Ley 30, por el cual se modifica el esquema de financiación de las Universidades Públicas, presentado por el Gobierno nacional y que hoy hace tramite en el congreso de la República, por cuanto representa una violación flagrante a la autonomía universitaria; además, hacemos expresa nuestra oposición al Proyecto de Presupuesto General de la Nación para el año 2011, que continúa en con el marchitamiento paulatino de la Universidad Pública.

La reducción presupuestal propuesta para el año 2011 por el Gobierno de Santos, aumenta sustancialmente el déficit acumulado de las Universidades Públicas calculado en más de medio billón de pesos por el Sistema Universitario Estatal SUE. El estudio realizado por el SUE calculó que las Universidades Públicas han incurrido en costos adicionales en gastos de funcionamiento                          por cerca de 469.000 millones de pesos desde 1992 hasta el año 2007, y si a ello le sumamos la reducción de 7,47% en el presupuesto de las Universidades Públicas para el año 2011, encontramos que el déficit acumulado de las Universidades públicas aumentaría ostensiblemente con respecto al estudio realizado por los vicerrectores del SUE, en más de doscientos mil millones de pesos. De manera que la situación financiera de las Universidades Públicas tenderá a agravarse dramáticamente con la reducción anunciada para el año 2011, reducción que dicho sea de paso, se hace sobre los recursos que se le prometieron a las Universidades Públicas a cambio de haber aumentado 20.000 cupos nuevos para el año 2010 en condiciones magras de infraestructura y de calidad.

Este desmonte de la Educación Superior Pública repercute directamente en el aumento del subsidio a la demanda por vía del ICETEX y demás entidades financieras que canalizan los prestamos provenientes del Banco Mundial y el capital financiero internacional, con tasas de interés altísimas, que terminan convirtiéndose en la única manera que tienen las familias y los estudiantes para pagar los escandalosos aumentos en las matriculas de las Universidades Privadas. Se instituye así una lógica perversa, bajo la cual la educación se convierte en un negocio alimentado de la necesidad humana; por esta razón, los estudiantes Universitarios de Colombia, tanto de Universidades públicas como privadas hemos venido aunando fuerzas en el entendido de que cada flecha disparada contra la Universidad Pública, agudiza la crisis de las familias que pasan por mil necesidades en procura de conseguir los recursos para pagar las matrículas de las Universidades Privadas.

La defensa de una Universidad Pública que sea financiada por el Estado adecuadamente, del respeto de su autonomía y el rechazo a la privatización y la estigmatización del movimiento universitario, constituyen hoy las bases sobre las cuales se genera la unidad de criterios y de acción de los Representantes Estudiantiles de las Universidades Públicas y privadas de Colombia, quienes con el firme propósito de defender estas consignas, hacemos un llamamiento a todos los sectores democráticos de la sociedad Colombiana, para que acompañen a los estudiantes universitarios, trabajadores y profesores de Instituciones de Educación Superior públicas y privadas, en la Movilización Nacional convocada para el día Miércoles 20 de Octubre, con el propósito de presionar la aprobación de la Ley de presupuesto general de la nación y defender una vez más el derecho a la educación de los colombianos.

Los Representantes Estudiantiles participantes del seminario encuentro de los representantes de la educación superior, reafirmamos nuestra firme oposición al proyecto de reforma a Ley 30, por medio del cual se modifica el esquema de financiación de la educación superior, que hoy hace tramite en el Congreso de la República, y manifestamos nuestro firme rechazo al modelo de confianza inversionista, que hoy pretende convertir al país en una enclave de las multinacionales  adecuando la educación superior a las necesidades del capital foráneo, bajo la premisa de que en las Universidades “se está enseñando demasiado educando profesionales que superan con creces las necesidades del mercado”, para lo cual se han valido de la estandarización de los contenidos por vía de la acreditación. Es claro que para lograr la adecuación de la Universidad a las necesidades del mercado, el Gobierno debe valerse de la violación del baluarte de las Universidades, a saber, su autonomía, por ello rechazamos la violación sistemática a la autonomía universitaria por parte del Gobierno y particularmente, la incursión de la fuerza pública al campus de la Universidad de Antioquia y el posterior cierre del centro educativo por cerca de veinte días.

Finalmente invitamos a la comunidad universitaria a participar de las actividades que se han convocado desde los sectores democráticos que han tomado parte de la defensa de la Universidad Pública:

1.     Movilización nacional por la financiación adecuada de la Universidad Pública, la defensa de la Autonomía Universitaria y contra la privatización de la educación pública y la estigmatización del movimiento universitario el miércoles 20 de octubre.

2.     Audiencia Pública “La crisis de la Universidad Pública. La universidad defiende la vida”, los días 5 y 6 de noviembre de 2010 en la Universidad Industrial de Santander.

Manizales, Octubre 10 de 2010

¡POR LA DEFENSA DE LAS REGALÍAS!

Las regalías corresponden a la ínfima compensación que pagan las multinacionales por explotar y apropiarse de nuestros recursos naturales no renovables. Las regiones en las cuales se explotan estos recursos de minerales e hidrocarburos están expuestas de manera directa a la contaminación ambiental, las enfermedades, el desplazamiento territorial y otras más, cuyos daños superan los valores girados por este concepto. Las regalías han representado $6,2 billones de pesos anuales en los últimos tres años, y $42,1 billones de pesos en los últimos 15 años, contando las directas y las indirectas. Cabe aclarar que el 80% de las regalías generadas en el país corresponden al petróleo.

El Cesar percibe regalías por la explotación carbonífera, hoy en manos, principalmente, de las trasnacionales Drummond y Glencore. Al Cesar estas multinacionales le pagan la irrisoria suma de 7% en promedio por concepto de regalías. El impacto social de la explotación carbonífera es evidente, mientras que el grueso de las utilidades mineras es remitido al exterior.

El Estado no sólo no le hace auditorías a las multinacionales, sino que las exime de pagar numerosos impuestos. Por ejemplo, por inversión en activos fijos las multinacionales son exentas del pago del impuesto de renta, suma que asciende a $4 billones de pesos, y representa nada menos que el 75% del total de las regalías ($5,3 billones). Es un claro ejemplo de “confianza inversionista”: inmensas gabelas y utilidades para las multinacionales y miseria para los colombianos.

El Acto Legislativo 13 de 2010, presentado por el gobierno de Juan Manuel Santos, no elimina el problema, sino que lo profundiza al pretender entregar el control del ciento por ciento de las regalías al Gobierno central. Le suma a ello el despropósito de que el dinero proveniente de las regalías no integrará el Presupuesto General de la Nación, por lo que el Congreso de la República no podrá ordenar su gasto y distribución.

La Constitución Política de 1991 determinó, en su artículo 360, que los departamentos y municipios en los cuales se lleve a cabo la explotación de recursos naturales no renovables, al ser los principales afectados, participarán de las regalías y compensaciones.

La actual propuesta de Acto Legislativo pretende despojar a departamentos y municipios del derecho de participar de las regalías so pretexto de la corrupción y el despilfarro. Es una irresponsabilidad que se tilde de corruptas a las regiones, se asevere que los recursos de regalías son robados en municipios y departamentos, y a la vez se promueva la reelección de alcaldes y gobernadores. Rechazamos cualquier acto de corrupción y al mismo tiempo recordamos que son las instancias judiciales las competentes para abordar cada caso particular. No podemos olvidar la corrupción en el nivel central, con la que se aprobó el referendo reeleccionista, se robó Agro Ingreso Seguro, se chuzó a la oposición y a las altas Cortes, y que además evidencia cuentas pendientes por concepto de regalías que ascienden a $8 billones de pesos.

De concretarse esta nefasta propuesta, el impacto sobre el Cesar sería notable. Entre el 2008 y el 2010 se ha invertido $79,416 millones de pesos en educación que garantiza alimentación escolar, material educativo, adecuación de las escuelas, auxilio de transporte, entre otras, y una inversión total en los diferentes sectores por $397,870 millones. Hoy, a través de la ordenanza 005 de 2008 y de diversos convenios interinstitucionales se han beneficiado con subsidios y becas 35,139 estudiantes de las 6 universidades públicas con asiento en el departamento, inversión que en el período 2008-2010 asciende a $9,993 millones. Sobra decir que de concretarse el Acto Legislativo 13 de 2010 todo esto nos será arrebatado.

El propósito final del Gobierno es tapar el enorme hueco fiscal generado por las excesivas gabelas tributarias al gran capital, estimadas en $8 billones de pesos, y además el sustento del pago de la deuda externa. Llamamos por lo tanto a todos los sectores de la sociedad a unirse, organizarse y batallar por la defensa de nuestros recursos, tomando como punto principal el derecho que tenemos todos los colombianos, y no las multinacionales, de percibir el mayor porcentaje de las ganancias por la explotación de nuestros recursos naturales. Esta no es una discusión entre pillos y honrados. Es una discusión entre quienes defendemos el interés nacional y los que se pliegan al interés del capital financiero. Prolongada, pero necesaria será la contienda. Nuestra dignidad está en juego. ¡Defendámosla!

JÓVENES POR LA DEFENSA DE LAS REGALÍAS

jovenesporlasregalias@gmail.com        http://jovenesporlasregalias.blogspot.com/

ASISTE AL CONVERSATORIO “POR LA DEFENSA DE LAS REGALÍAS” QUE REALIZAREMOS EL DÍA VIERNES 24 DE SEPTIEMBRE EN EL AUDITORIO JULIO VILLAZÓN BAQUERO DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR, SEDE SABANAS, A PARTIR DE LAS 8:30 AM. ¡TE ESPERAMOS!

Desempleo juvenil en el nivel más alto de la historia

Foto: Archivo Semana

 

Economía

 

 

La crisis económica mundial es la principal causa de un aumento sin precedentes en el desempleo juvenil. Así lo demuestra el último informe de la Organización Internacional del Trabajo. El informe muestra que las economías más vulnerables al subempleo y la pobreza son las emergentes.

El informe "Tendencias Mundiales del Empleo Juvenil 2010", de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), muestra que a finales de 2009 había 620 millones de jóvenes económicamente activos, entre 15 y 24 años a nivel mundial, de los cuales 81 millones estaban desempleados –el número más alto en la historia–.  Mientras tanto, la tasa de desempleo juvenil aumentó de 12,3%en 2008 a 13% en 2009. 

El informe agrega que estas tendencias acarrearán “importantes consecuencias para los jóvenes a medida que nuevos candidatos que ingresan al mercado laboral se suman a las filas de los desempleados”. También advierte sobre el “riesgo de un legado de esta crisis en términos de una 'generación perdida' de jóvenes que ha abandonado el mercado laboral tras haber perdido toda esperanza de trabajar y lograr una vida decente”.

Las proyecciones de la OIT prevén que en el 2010 la tasa de desempleo en el mundo será de 13,10% y que en el 2011 descenderá a 12,7%. El informe señala además que las tasas de desempleo juvenil han demostrado ser más sensibles a la crisis que las tasas de adultos, y que la recuperación en el mercado laboral de los jóvenes probablemente tarde más en llegar que en el mercado laboral de los adultos.

Uno de los aspectos más importantes que destaca el informe es que en las economías en desarrollo, dentro de las cuales está Colombia, vive el 90% de los jóvenes y es donde la juventud es más vulnerable al subempleo y la pobreza. Según el estudio, en los países de menor ingreso, el impacto de la crisis se traduce en menor cantidad de horas trabajadas y en reducción de salarios para los pocos que pueden mantener un empleo formal, y en un aumento del empleo vulnerable en la “cada vez más poblada” economía informal.

El informe estima que 152 millones de jóvenes –cerca del 28% de todos los jóvenes trabajadores en el mundo – trabajaron en 2008 pero permanecieron en la pobreza extrema en hogares que viven con menos de US$1,25 por persona por día.

Macartismo de nuevo cuño

Fecha 16 Abril 2010

Por: Raúl Bermúdez Márquez 

En los comienzos del año 2008 se supo que Andrew Jones un ex alumno de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) ofrecía dinero a los estudiantes de ese centro por cintas o notas de clase de los profesores que enseñasen “ideologías” en lugar de la materia del curso. Luego se estableció que Andrew como presidente de una asociación de ex alumnos de UCLA, no estaba solo, pues el ex representante republicano James Rogan renunció a su función en el grupo alegando que no tenía nada que ver con esa maniobra antidemocrática. Tampoco constituía un caso aislado del contexto nacional: se encuadraba en la política del ex -  presidente George W. Bush que escudándose en el 11 de septiembre, se arrogaba el poder de saltarse la Constitución y todas las leyes para saber lo que el ciudadano piensa, habla y escribe con el objeto de defenderlo de ataques terroristas, según decía el estribillo administrativo. Bush hablaba y actuaba como si creyera que la Constitución no valía en tiempos de guerra.

Algo parecido, quizá incluso más grotesco, sucedió a mediados del siglo pasado cuando el senador republicano Joe MacCarthy y otros congresistas se empeñaron en encontrar comunistas hasta debajo de las piedras de la industria cinematográfica de Hollywood. El macartismo tuvo su época de oro en los Estados Unidos, pero no ha sido de exclusividad de la gran potencia. Para no ir muy lejos, aquí en Colombia al candidato liberal Rafael Pardo, le ha tocado exigir públicamente que se investigue y detenga a quienes a través de la red social Facebook lo ubican como el candidato de las Farc. De la misma manera, Gustavo Petro, a pesar de que en miles de ocasiones ha trazado una raya divisoria infranqueable con la lucha armada, no se ha podido desprender del karma de su efímera militancia en el M-19 y es macartizado por sus adversarios políticos de manera mal intencionada y recurrente como un “guerrillero vestido de civil”.

A Piedad Córdoba, el emblema viviente y actuante de la libertad de los secuestrados y de la paz negociada y duradera, el Procurador General la tiene entre las cuerdas acusándola de supuestos vínculos con las Farc y hasta de “traición a la patria”. A esta valerosa senadora, le está vedado viajar en aviones comerciales so riesgo de ser agredida verbal y físicamente por cualquier fanático energúmeno. El mismo procurador, no hace mucho, abrió investigación casi en el mismo sentido contra el senador Jorge Enrique Robledo. El macartismo, como una pandemia aparece donde menos se piensa. El miércoles pasado, sorprendió la denuncia de unos estudiantes de derecho de la Universidad Popular del Cesar realizada a través de un medio radial local, sosteniendo que un profesor del mismo programa les había dicho de frente que eran portadores de ideologías extrañas que llevan a los estudiantes a delinquir y a subvertir el orden establecido y que por eso el actual rector de la UPC le había pedido a organismos de inteligencia que les hiciera el seguimiento respectivo.

Lo más sorprendente y preocupante del caso es que consultado el rector Raúl Maya por la misma cadena radial sobre el tema ratificó que, efectivamente, había dado las directrices de seguimiento a los estudiantes denunciantes porque él sabía que eran objeto del mismo procedimiento en las universidades de donde venían trasladados. Lo curioso del caso es que todos comenzaron su carrera en la UPC y “aspiran a terminarla allí, si el rector no se opone”, según sus propias palabras.

Prefiero creer que fue una lamentable salida en falso del recién nombrado rector, porque si ese acto, al igual que el intento ilegal y agazapado de convertir a los profesores de carrera del claustro en funcionarios de libre nombramiento y remoción forman parte de una orquestada campaña para arrasar con cualquier vestigio de libertad de opinión y de pensamiento en la UPC, entonces oscuros nubarrones se ciernen sobre el horizonte del alma máter universitaria del Cesar. Y en consecuencia, habría que alertar a la comunidad académica upecista y a la opinión pública para que el macartismo de nuevo cuño, no tenga oportunidad alguna en la UPC.

raubermar@yahoo.com

Contra la Reforma de Bologna se esparce la chispa estudiantil por Europa

• Internacional

Por: Ina Azafrán*

“Educación gratuita para todos y todas” es la consigna que, como chispa, ha venido calentando el otoño en las universidades europeas. El 20 de octubre, los estudiantes de la Universidad de Viena y de la Academia de Bellas Artes marcharon por las calles de la capital austriaca contra la Reforma de Boloña y sus políticas, que pretenden conducir la educación profesional por los senderos de la competencia capitalista. De manera espontánea, los cerca de 1.000 estudiantes se tomaron el aula máxima de la institución, donde se organizaron en grupos de trabajo para mantener la ocupación estudiantil. En Austria, donde las protestas estudiantiles no son una tradición, no se había visto una manifestación tan masiva desde el año 2000, cuando salieron a las calles para rechazar el aumento del costo de las matrículas.

El movimiento estudiantil en Europa resurge después de un largo periodo de silencio. Con la toma de la Universidad de Viena se inició una resistencia estudiantil a nivel europeo y las universidades de Italia, Inglaterra, Alemania, España, Francia y Suiza se unieron contra las políticas de reforma de la educación superior universitaria, bajo la consigna de “formación libre y de calidad, en vez de educación competitiva y eficiente”.

La Escuela de Bellas Artes de Viena congregó alrededor de 1.000 estudiantes que, coreando “el arte no está en venta”, denunciaron que la Reforma de Bologna implica la introducción del sistema Bachelor/Master, conocido en las universidades estadounidenses y que busca la homogeneización de los programas universitarios, para garantizar una mayor movilidad estudiantil, lo que no estaría mal si no implicara la reducción del tiempo de formación y el lineamiento de los programas de estudio con las exigencias del mercado. La reforma busca la eficiencia más no la excelencia.

La posterior toma de la Universidad de Viena, por cerca de 40.000 estudiantes, fue la chispa que necesitaron los estudiantes europeos para movilizarse de manera sorprendente y masiva, intentando evitar que la educación profesional sea puesta en venta como mercancia en el mercado internacional.

Las universidades de Linz e Innsbruck siguieron a Viena. Más tarde vendrían las universidades de Francia, más de 20 alemanas, las de Inglaterra, las de Suiza, la Universidad de Zagreb (Croacia) y un paro de tres días de solidaridad de la UC Berkeley.

¡Que vivan los y las estudiantes!

Las peticiones que publicaron los y las estudiantes se enmarcan dentro de las reivindicaciones estudiantiles internacionales: formación profesional de calidad en vez de educación con fines capitalistas; acceso libre y universal a la universidad; democracia al interior de las instituciones de enseñanza; financiación completa por parte del Estado y, por ello, derogación del aumento de costo de matrículas; cese de las precarias condiciones de trabajo; libertad de asistencia; y cuota de 50% de profesoras.

Las manifestaciones han recibido la solidaridad mundial de parte de organizaciones sociales, políticas y de intelectuales, que entienden que, si bien el movimiento estudiantil no ha estado activo en los últimos años, estas reivindicaciones se enmarcan dentro de las luchas sociales que el movimiento obrero-estudiantil europeo de los años 70 y 80 desarrolló, y que explotan en un momento de tensión mundial, donde se hace necesario una verdadera movilización social a nivel internacional.

Protesta ciudadana – Resistencia civil

Imelda Daza Cotes

18/10/2009

De poco sirve negar la gravedad y complejidad de los problemas de Colombia cuando los hechos, las noticias y los comentarios que ellos generan trascienden las fronteras del país. Cómo negar que hay un conflicto interno que es básicamente un conflicto político pero que, sin embargo, se insiste en resolverlo atizando el fuego bélico, es decir, “echándole gasolina a la candela” con 7 bases militares norteamericanas?. Cómo esconder la corrupción que, en múltiples formas y manifestaciones, ha carcomido las entrañas de la administración pública y que los dineros de todos los colombianos se reparten, con el nombre de AIS, en clandestinas piñatas, entre los amigotes del gobierno?. Cómo ocultar los crímenes eufemísticamente llamados “falsos positivos” que con premeditación y alevosía cometen, contra jóvenes inocentes, los encargados dizque de proteger la vida, honra y bienes de los colombianos? Cómo disimular la inmoralidad que afecta los procesos electorales? Cómo mimetizar el cinismo de los funcionarios públicos que sin el menor pudor trafican con sus cargos y posiciones para beneficio propio, de sus familiares y allegados al gobierno? Cómo tapar la ineficiencia de un sistema y de un país donde el respeto de los derechos de muchos ciudadanos se logra a punta de tutelas? Y qué más decir sobre los males que ya son lacras sociales, la pobreza, el abandono de la niñez, la insalubridad, la concentración de la riqueza y de la propiedad, el desempleo, el desgreño administrativo y la desesperanza de la juventud; todo esto después de medio siglo de guerra interna, de violencia feroz, de masacres, de genocidios como el de la UP, de asesinatos y más asesinatos.

Colombia es considerado, junto con Irak, el Medio Oriente, Afganistán, Pakistán, Somalia y Sudán, un “Caso Especial” es decir, objeto de estudio y análisis por parte de estudiantes de Ciencias Humanas en las universidades europeas. En este continente donde se “inventaron” todas las guerras y donde primero se desarrolló la industria de las armas hay preocupación por Colombia. Bien saben los estudiosos europeos lo que implica la prolongación de este tipo de conflictos. Su propia historia les dejó enseñanzas suficientes y de ellos debemos aprender que sólo la movilización ciudadana puede cambiar el rumbo de nuestra historia

Para la mayoría de los colombianos resulta difícil aceptar esa radiografía de su país. Ante la impotencia y el no saber qué hacer, el escepticismo es un buen refugio, pero equivale al autoengaño y genera parálisis ciudadana, tan peligrosos como los males mismos.

Por difícil y compleja que sea nuestra realidad la superación de la crisis actual empezará cuando la ciudadanía organizada opte por la Movilización y por la PROTESTA CIUDADANA decidida y enérgica, como un recurso para exigir y promover el cambio de rumbo en el manejo del país y cuando haga de la RESISTENCIA CIVIL su forma de lucha política y pacífica

Los jóvenes empiezan a reaccionar y el movimiento estudiantil como expresión de la angustia y del malestar profundo que sufre la sociedad se convierte en su caja de resonancia. Los universitarios reivindicaron su derecho a una mejor educación y protestaron contra la violencia oficial, la corrupción, la crisis económica, el desempleo y la falta de recursos para las universidades. La protesta estudiantil es una forma de hacer política por el único medio con que cuenta este grupo desprovisto de poder y está en sintonía con la urgencia de los cambios y transformaciones que demanda Colombia. Estas protestas deberían constituirse en un embrión de un movimiento popular más amplio que envuelva y comprometa a más sectores y al movimiento social en general.

La respuesta del gobierno fue, como ya es usual, la criminalización de la lucha estudiantil, la represión y las amenazas de enjuiciamiento. Por eso es urgente ampliar la protesta y hacerla cada vez más firme y más concurrida. La lucha por la democracia no da espera.